做妈妈的过程是一次修炼的过程，也是女性生命的第二次重生。波伏娃在《第二性》的开篇就说：“女人不是天生的，而是后天形成的。”而生儿育女正是女人一个重要的历程。

       虽然我和作者智光一样是身为男性，可能无法亲身体验女性的感受，但是我们却也可以从我们独特的角度来观察和感受，十月怀胎、分娩痛苦以及养育的艰辛，这一切的一切，都是一种智慧。

        其实对孩子的教育是当下社会的重大问题，父母们因为忙于工作的原因有时难免亲身跟在孩子旁边，于是有些地方也许就做得不够好，例如如何应对孩子的青春叛逆期、如何辅导孩子的学习成绩以及独立自主品质等全面发展、如何有效地和孩子互相沟通、平缓彼此的观念差异等等，看完了这本书，我学习了很多，智光直指人心，用精妙的智慧结合日常的家庭教育，提出了有效的家庭教育理念和原则，给出了简单又可行的操作技巧。 

       第一章是“对孩子的爱，因时而异”，这是非常正确的观念，智光便提出了三种爱的语言：幼儿期，无私的爱；青春期，守护的爱；成年后，冷静的爱。他说：“幼儿期，妈妈是以身作则的爱，给孩子以规范；青春期，妈妈是守护的爱，给孩子以自由；成年后，妈妈是冷静的爱，让孩子成长。”让妈妈们智慧地对待孩子不同年龄段时候的，不同需求，而不是一味地用无私的爱到底，这种采用一种爱的方式会导致溺爱的结果。 

       第二章是“父母的品性会遗传给孩子”，说的就是父母以身作则，言传身教的道理，家庭是孩子成长的重要地方，我们要营造一个温馨幸福的环境，而不是一个吵闹或粗暴的氛围。

       第三章是“课业负担会压垮孩子”，首先要换位思考，反思自己是否是合格的父母，另外我们要给孩子更多的自由空间，而不是一味地追求“优秀”或“成绩”，父母在孩子面前是他们的神，那么父母就要充分地展现这个角色好的一面。

       第四章是“父母与孩子共享幸福的静心大法”，这里教求的是内心平和、和谐幸福的境地，父母作为孩子的榜样，首先要滋润自己的心泉，然后才能浇灌孩子的心泉，我们的目标是培养出自觉、自强、独立、乐观的孩子，而不是一个社会急躁下的复制品。 

       《妈妈课》之所以精彩，是因为它重视到了孩子的心，而不是停留在表面，一味地要求孩子做什么，所以它就像一道灵光，照耀到孩子和父母的心灵，试图通过心与心之间的深交来开启良好的教育。

       做父母的过程，其实是自己一次成长的过程，当你身为一员妈妈了，那么你就可能把自己人生中的重心或中心，转移到孩子身上去了，由此开始了生命的感悟过程，因为父母会无私地奉献出爱。但有时，我们也由于过于关注或视孩子为上，而导致了我们失去了教育的智慧，苦苦地追求孩子的“优秀”成长，如智光说到的课业的负担，如今的孩子平日里上课，而周末也是各种辅导课程，音乐、外语等等。于是导致了很多教育上的失败以及失控，所以要求父母要学会反思，心灵上要有一种宁静的修为，从而给孩子一个良好的教育环境，让他们快乐地在阳光下成长，而不是急功近利地使其歪曲生长！ 

       所谓“金无赤足，人无完人”，身为父母也不可能是十全十美的，所以教育孩子的过程也成了父母修身养性的过程，更是父母对人生进行修正和补充的过程，是和孩子共同学习和进步的过程！这过程是艰辛的，但同时也是甜蜜的，这辈子能够有缘分成为父子、母子的关系，就得好好地珍惜！让我们把它当成是一种快乐的修行吧！