游戏是学前儿童的基本活动，也是教育儿童的重要手段。在游戏中儿童可以使自身的各种能力和才华得到充分的施展，尽情地想象和创造，从生理上和心理上得到快乐和满足，使各种知识技能都得到发展。所以，游戏能促进学前儿童的自我认知的发展、社会认知的发展、亲子关系、同伴合作、亲社会行为等社会性方面的认识能力和实践经验的发展。

儿童社会性是由其稳定的内部结构和通过遗传与环境因素相互作用而成的那些特性。

广义的社会性是指人作为一个社会成员的一切特性；

狭义的社会性是指人的社交与群居倾向，或是指由于个体参与社会、参与社会生活、与人交往、在他固有的生物特性基础上形成的那些独特的心理特性，它们使个体能够适应周围的社会环境，正常地与人交往，接受别人影响，也反过来影响别人，在努力实现自我完善过程中积极地影响和改造周围环境。

儿童...[阅读全文]（阅读全文将扣除5个会员积分）